Работать с пособием можно и на мониторе, и в распечатанном виде.
Произнести слово, определить, где в этом слове заданный звук и перенести (соединить) картинку к улитке.
Если улитка в начале дорожки - звук в начале слова.
Если улитка в сер
На этапе перехода от словосочетаний к простейшим предложениям такие вот схемы - прекрасная палочка-выручалочка. Лучше распечатать. Ребёнок водит пальчиком по листу, проговаривая (или отвечая на Ваш вопрос), кто...завязывает...что?(узел, бан
Цель: автоматизация звука Р, дифференциация звуков Р - Рь.
Распечатайте сцену и играйте в бродилку.
Материал: кубик, фишки.
Злой пиРат украл принцессу и спрятал на острове. Давайте поможем принцу спасти принцессу. ПиРат пропускает только
Цель:закрепить название овощей,фруктов и ягод;
Научить детей образовывать прилагательные от существительных;
Приготовим сок из яблок - он будет яблочный, сок из груши-грушевый, сок из апельсинов-апельсиновый,сок из ананасов-ананасовый и.т.д
Рассмотри картинки. Сколько футбольных мячей извлёк фокусник из волшебной шляпы? Назови картинки на мячах. Какой звук встречается во всех словах и где он прячется?
Цели игры: автоматизация звука Л, употребление существительных в Р.п.
Предлагаем ребёку рассказать что около чего:
- Около лодки лыжи и белка.
- Около свеклы стол и тарелка.
- Около яблока флаг и футбол.
и т.д.
В процессе игры автоматизиру
Разместить слова со звуком Л - на зеленое поле со звуком Л в начале слова, на синее - со звуком Л в середине слова, со звуком Л в конце слова - на фиолетовое поле. Детям помогают подсказки-светофорчики.
