Работаем над ритмом, отстукиваем, отхлопываем с опорой на картинку. Можно использовать для автоматизации, тихо-громко. Также для проговаривания аморфных слов
Помоги ребятам разобрать игрушки. Игрушки со звуком С отдай Соне, щелкнув на них кнопкой мыши. Игрушки со звуком Ш отдай Мише, так же щелкнув по ним кнопкой мыши.
Цель:Развитие слухового внимания, умения различать звуки в быту.
Формирование умения составлять предложения по картинке.
Сначала ребенка знакомим со звуками комнаты.При наведении мышки озвучиваются и увеличиваются картинки Ребенок учитс
По мотивам игры Лебедевой И. "Охота на злого волка". Два великана идут на охоту, их цель заблокировать волка в логове. Ребенок ходит за каждого великана, кидая кубик и называя выпавшее количество слов. После каждого хода ребёнка, логопед хо
Рассматриваем картинки внизу. Произносим слова, выделяя ударный гласный. Переносим на капельки только те слова-картинки, в которых ударным является О.
Составляем словосочетания.
Придумываем небылицу про необычный дождь.
Всем педагогам - прочитать, расставить знаки препинания, закончить фразу в рифму, ещё раз прочитать и УЛЫБНУТЬСЯ!!!
ВЫ - ВСЕ МОЛОДЦЫ! Потому что приняли участие в замечательном конкурсе МЕРСИБО!
С МЕРСИБО работать вдвойне веселей!
С МЕРСИБО
Дифференциация слов. Определение количества слогов.
Гном "дружит" с животными, в названии которых 1 слог.
Инопланетянин "дружит" с животными, в названии которых несколько слогов.
